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陸軍某旅探索組建“教育團(tuán)隊(duì)”提升思想政治教育質(zhì)效——

群策群力打造“一堂好課”

■王夢(mèng)圓 毛英椿

“教育團(tuán)隊(duì)”成員正在研究制作課件內(nèi)容。曾冰陽(yáng) 攝

“-40℃的茫茫雪原，你能爬冰臥雪保持潛伏姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)嗎？”近日，陸軍某旅某營(yíng)教育課上，伴隨大屏幕上長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的場(chǎng)景再現(xiàn)，某連干部蔡鑫拋出這個(gè)問(wèn)題。此時(shí)，臺(tái)下官兵紛紛向志愿軍老前輩表達(dá)敬意，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。

授課結(jié)束，蔡鑫向筆者展示了他的課件——通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事講解歷史事件，并在故事關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)穿插情景再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答等互動(dòng)內(nèi)容。“相較以往單向灌輸式的教育模式，這種方式更容易被年輕官兵接受?！辈迢胃嬖V筆者，精彩內(nèi)容的背后，飽含著他所在“教育團(tuán)隊(duì)”的智慧和汗水。

蔡鑫口中的“教育團(tuán)隊(duì)”，是該旅為提升思想政治教育質(zhì)效專(zhuān)門(mén)組建的。在此前的調(diào)研中，該旅領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，一些年輕政治干部在日常授課中，存在授課經(jīng)驗(yàn)欠缺、內(nèi)容把握不準(zhǔn)等問(wèn)題。加之部隊(duì)訓(xùn)練任務(wù)重，他們備課時(shí)間有限，教育效果很難保證。

為此，該旅統(tǒng)籌全旅教育資源，從基層營(yíng)連挑選不同職務(wù)的官兵，組建了10支“教育團(tuán)隊(duì)”，大家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力共同打造“一堂好課”。旅機(jī)關(guān)將年度重點(diǎn)教育內(nèi)容分別賦予不同團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)按照“多人備課、一人主講”模式，承擔(dān)不同授課任務(wù)，最終形成一堂堂精品課，統(tǒng)一納入旅“優(yōu)質(zhì)教育課程庫(kù)”，或用于巡回授課，或供各營(yíng)連學(xué)習(xí)借鑒。

今年初，機(jī)關(guān)將“在黨的旗幟下鑄牢軍魂”專(zhuān)題教育任務(wù)賦予蔡鑫所在“教育團(tuán)隊(duì)”。考慮到蔡鑫所在榮譽(yù)連隊(duì)歷史厚重，他本人理論基礎(chǔ)較為扎實(shí)，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人王達(dá)濱便將授課任務(wù)交給了他，并召集團(tuán)隊(duì)多名成員，圍繞授課主題集智研究，確定教案內(nèi)容和授課形式。

隨即，大家按照分工，緊鑼密鼓展開(kāi)工作——某連干部曾濤有比較豐富的機(jī)關(guān)任職經(jīng)驗(yàn)，他協(xié)助蔡鑫收集資料、精選案例、打磨講稿；技術(shù)骨干、大學(xué)生士兵于咸涵擅長(zhǎng)課件制作，他與蔡鑫兩人每天加班加點(diǎn)，反復(fù)推敲課件內(nèi)容……講稿和課件打磨成熟后，團(tuán)隊(duì)里的“老政工”、某營(yíng)干部賈廣武帶著蔡鑫一遍遍試講，傳授經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)……在隊(duì)友們協(xié)助下，蔡鑫的課件設(shè)計(jì)不斷完善、授課思路也愈發(fā)清晰，最終給官兵端上了一道“精神大餐”，深受好評(píng)。

“過(guò)去搞教育，大部分授課都要靠自己準(zhǔn)備。現(xiàn)在，每個(gè)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)攻一個(gè)主題，備課效率更高，授課更有針對(duì)性。”談及新模式帶來(lái)的變化，蔡鑫深有感觸地說(shuō)，“教育團(tuán)隊(duì)”發(fā)揮的作用不止于此，各營(yíng)連組織日常授課時(shí)，可以直接從“優(yōu)質(zhì)教育課程庫(kù)”中選擇適合的教案，再結(jié)合各單位情況稍作修改即可使用，既保證了授課質(zhì)量，又能讓大家有更多精力投入練兵備戰(zhàn)。

“作為教育者，要找到與官兵的情感共鳴點(diǎn)，才能產(chǎn)生‘一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂’的效果。”該旅領(lǐng)導(dǎo)告訴筆者，他們要求每名教員授課后，都要深入班排交流，收集意見(jiàn)建議，進(jìn)一步完善教案內(nèi)容、豐富授課模式，讓教育課堂精準(zhǔn)對(duì)接官兵思想需求。

前不久，一名戰(zhàn)士向“教育團(tuán)隊(duì)”成員、某營(yíng)干部范吉民建議：能否借鑒網(wǎng)絡(luò)熱播節(jié)目做法，創(chuàng)新課堂呈現(xiàn)形式？范吉民立即與團(tuán)隊(duì)成員展開(kāi)研究論證，決定將“打牢犧牲奉獻(xiàn)的軍人底色”這堂教育課分解成軍營(yíng)脫口秀、訪談對(duì)話(huà)等單元，穿插開(kāi)展“聽(tīng)我說(shuō)——我崇敬的那個(gè)他”活動(dòng)，讓官兵講述身邊人身邊事。施教者當(dāng)主持，受教者站“C位”，頓時(shí)調(diào)動(dòng)起大家的興趣。授課結(jié)束，官兵們意猶未盡，紛紛表達(dá)了對(duì)下一堂教育課的期待。

該旅“教育團(tuán)隊(duì)”成立以來(lái)，將一堂堂冒熱氣、接地氣、鼓士氣的思想政治教育課送到基層一線(xiàn)，有效激發(fā)了大家備戰(zhàn)打仗的熱情動(dòng)力。筆者了解到，下一步，該旅將組織“教育團(tuán)隊(duì)”與友鄰單位、駐地紅色教育基地建立聯(lián)教聯(lián)學(xué)機(jī)制，常態(tài)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享，探索合作育人新模式，不斷推動(dòng)新時(shí)代思想政治教育體系走深走實(shí)、落地見(jiàn)效。